初中生游泳学什么泳姿好(初学者想要学习游泳,从哪个泳姿练起比较好)


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初中生游泳学什么泳姿好(初学者想要学习游泳,从哪个泳姿练起比较好)

本文目录

初中生游泳学什么泳姿好(初学者想要学习游泳,从哪个泳姿练起比较好)

  1. 游泳初学者学哪种泳姿好
  2. 中考200米游泳 怎么安排泳姿比较适合
  3. 刚开始学习游泳,先学哪种泳姿呢
  4. 初学者想要学习游泳,从哪个泳姿练起比较好

游泳初学者学哪种泳姿好

初学者学习游泳的顺序最好是:蛙泳--自由泳--仰泳--蝶泳or自由泳--蛙泳--仰泳--蝶泳。

初中生游泳学什么泳姿好(初学者想要学习游泳,从哪个泳姿练起比较好)

其中:自由泳速度最快。蛙泳最适合锻炼身体。尤其可以塑造美丽的腿部及腰部曲线。

蝶泳姿势最美,象美人鱼。仰泳最省体力,适合自救。

学蛙泳窍门:手--向侧后“下”方划水。划水时手心向下。争取最大浮力和推动力。出水时手成“刀”形(即手心对手心),将阻力减到最小。腿--向下向后蹬腿。收回时大腿和膝盖打开,两脚相蹦。(想想青蛙)配合--手推水和脚蹬水交替进行。换气--学蛙泳,换气比较难掌握。要多体验几次。当手向下推动水流,身子会往上浮,抓紧时间让头部浮出水面,换气。

中考200米游泳 怎么安排泳姿比较适合

中考200米游泳安排的泳姿比较适合的以自由泳为主。如果四种泳姿都会,那200米根本没什么难度,只要克服心理的压力即可,然后从头到尾一直采用自由泳。如果真的坚持不到,那就50米自由泳,50米蛙泳,最后100米自由泳。这样即保证了速度,也保证了省力。

简介自由泳:

自由泳(freestyle)是竞技游泳比赛项目之一。严格的来说不是一种游泳姿势,它的竞赛规则几乎没有任何的限制,大多数游泳运动员在自由泳比赛时选择使用这种泳姿,这种姿势结构合理,阻力小,速度均匀、快速,是最省力的一种游泳姿势。对技术没有规则限制,比赛时,运动员多采用最快的爬泳技术,致使人们把爬泳亦称为自由泳。1896年第一届奥运会自由泳被列为正式的比赛项目。20世纪50年代以前,游泳运动员都非常重视两腿打水的作用,一般都是两臂轮流划水1次就打腿6次。后来科研材料证明打腿的能量消耗比划臂大得多,而推动身体前进的动力主要来自臂部的划水动作。因此以臂为主的现代自由泳技术重视臂的划水动作和两臂的配合,打腿动作在长距离游泳中已减少为2次或4次。但在短距离游泳中多数运动员仍然是打腿6次。

刚开始学习游泳,先学哪种泳姿呢

蛙泳,

在所有泳姿中,蛙泳是最容易学的,它可以在短时间内入门,游泳的基本功是换气,学游泳一定要学会换气,只要具备了换气技能,就基本会游泳了,游泳是人在水的浮力作用下产生向上漂浮,凭借浮力通过肢体有规律的运动,使身体在水中有规律运动的技能,游泳时要注意不要假吸气,要把嘴张开,确实吸到气,自己要听到吸气的声音最好,在水下要用鼻子将废气均匀地呼出,在游泳的时候要掌握换气和动作的要领,吸气后低头,吐气候摆臂,然后把手向前划,趁着蹬腿的时候身体会窜出水面,吸气后再低头就可以,游泳的时候要放松,然后要保持身体在一条直线上,水的压力远大于空气,在水中憋气与吐气都没有在陆上来的简单,在游泳之前需要先在陆上练习,然后再学习在水中闭气,这个过程不要紧张。

初学者想要学习游泳,从哪个泳姿练起比较好

会游泳是件很令人高兴的事,毕竟人是陆地动物,能在水里自如地来去,拓展了更多活动的空间。不过,去过大众游泳馆的人会发现,会蛙泳的人比比皆是,而会自由泳且水平高的人则是寥寥无几。先学哪种泳姿是因人而宜的,学习游泳的目的不同,人群不同,先学的姿势也可以不同。如果你只是为了学会一种游泳技术,然后可以愉快的水中游起来,那么蛙泳,如果你的目标是做专业的运动员,那么请一定初学蛙泳。

蛙泳节奏明显,所采用的正面抬头呼吸方式比较自然,每一个动作周期中可以有一个明显的滑行阶段,游泳者在滑行中可得到放松和休息,游起来比较省力,基本掌握动作之后就能连续游较长的距离,从而获得水中自由活动的能力,不容易出现溺水事故。

一个不会游泳的人,在水里的本能求生姿态是:身体直立,双手乱拍水,双腿乱蹬。有人会说这和自由泳差不多?不对!其实这与蛙泳更吻合。因为不会游泳,也就等于无能力浮在水面上:只有蛙泳的蹬腿动作和划水动作,能使我们在身体保持直立的本能姿势时,还不会下沉;

我国一般的游泳班都是从蛙泳开始教授的。关于应该先教哪种泳姿的问题,在国际上也没有定论。有的人主张从自由泳开始教,有的主张从蛙泳开始,有的甚至主张从仰泳开始学习。主张先学仰泳的理由是,仰泳可以在水面上自由呼吸,不存在换气问题,能让人摆脱恐惧心理。

在基础学习阶段先学自由泳。对后两种泳姿的学习也有帮助。实际教学过程中先学哪种姿势并不是绝对的,更多教练员采用平行教学法。例如自由泳腿掌握后,可以学习仰泳腿,再学自由泳划手和配合。也可以先学蛙泳腿、自由泳打腿交替学习,让学生及时体会两者动作的区别,强化概念。

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