现在每个家庭里最宝贝的就是孩子，而与孩子有关的事情就是家长操心的重点，那么家长想要了解学校的信息一般都是在网上了解，但是很多家长都不知道该如何去了解学校的，其实家长只要了解到了学校的重要信息那么这所学校你据了解得差不多了，小编准备了铜仁黔东中学的2020年招生简章，供与参考。
高中：高一24个班，1600人;高二、高三年级插班生100人。
铜仁黔东中学提高教学质量的方法——创新教学模式
“教学有法，又无定法”。这就是说，教学方式和方法的运用有极大的灵活性，民办学校教师在实际工作中必须灵活掌握，对不同教育对象和学科采用不同的教学方式、方法;我校要创造条件，鼓励教师以发挥学生主体作用为指导思想，进行教学方法的改革实验，努力提高教学效果。这一方法是贯彻执行校长“以人为本，因材施教”的理念，这一方法有利于因材施教、分类推进。
在课堂教学中，可以对优等生加大练习数量和难度，让其脱颖而出;对中等生要指导自觉学习，在规定时间内完成任务;对学困生要降低难度，采取低起点、小台阶的办法，让其体会成功的愉悦。
当前，不少家长之所以要择校，是因为他们看中了民办学校的寄宿制。寄宿制学校既要管学生的学习，又要管学生的生活，还管学生的娱乐。这有利于形成一套独特的办学模式和管理模式。
纵观民办学校，教学的创新必然成为提高教学质量的重中之重。为了适应新的课程教学改革，许多学校都在很多方面做出了调整。多数学校都较以往制定了更加严格的教学管理制度，例如要求所有任课教师必须将备课的时间提前两周，或者严格教师的坐班时间，严格限制教师请假时间和次数，有的学校甚至要求任课教师要上课前几分钟在教室门前等候学生。
为了提高教师的教学理论水平，多数学校还要求教师必须发表一定数量的论文。然而，严苛的教学管理制度能否换来高质量的教学成果呢?这样严格的制度能否得到良好的贯彻呢?根据辩证唯物主义的观点，任何事物都是矛盾的集合体，不能只注重矛盾的一方面而忽视另一方面的作用。仅仅依靠严苛的制度往往并不利于教学的管理，否则以罚代管，教师的积极性将受到很大的打击。
制度的存在目的是为了更好地实现既定的目标，如果能够将教学管理制度内化为教师自觉的行为习惯，制度的多少或者严苛与否将变得不再重要。因此，纵观当前民办学校的教学管理现状，很多学校存在较多的惩罚性制度措施，表面看是对教师工作有了更高的要求，但是这些措施往往又因为执行的难度比较大，导致现实贯彻力度并不强。
因此，学校应该以全新的角度、创新的精神看待新时期学校的教学管理，将管理的重点转移到提高教学质量这个中心上来。
教学管理创新之途径：教学管理要能够充分发挥现有制度的优点，结合学校自身情况，将学生和教师的需求压力转化为进行学校管理工作的动力，通过完善自身的能力带动整个学校的发展。
在具体实践中，应该以“师生为本”，注重倾听学生对于学校教学管理工作的合理化建议，同时充分尊重教师的教学个性，充分发挥每一个教师的潜力。对于教学管理来讲，能否将看似简单的教学常规管理运用到极致，成为了决定学校教学管理绩效的重要标准。就目前学校的教学常规来看，多数都是雷同的，“六认真”、“五个基本要求”等都是被普遍适用的。
但就是这些看似一样的常规内容却在不同学校有了不同的结果。这其中固然存在师资、教学设备等的差异，但最重要的原因还是对教学常规落实程度的不同。组织和指导教师认真执行已制定的教学计划，并安排时间让教师学习研究教学大纲和课本，明确教材的基本要求和意图，并充分做好：备课质量提高，教学质量提高的前提是教师能够完全掌握所教授内容并运用自如，这就要求教师抓好钻研教材、了解学生、选择教法、设计教案这些环节，在做好课前准备的情况下授课;课上注重教学效率，充分运用课上时间完成教学任务，将主要精力放在正常教学时间内。
很多家长在每年的招生季都会错过学校的招生时间，而出现这种情况的原因就是家长没有对学校了解的彻底，当家长了解了学校的招生简章就不会轻易的错过。
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