【新学高考介绍】
新学高考拥有非常强大的教师团队和精英教研团队，一对一的教学模式，准确把握高考命题方向，掌握高考易错点失分点，解题难点，让学生突破关键瓶颈，翻身做黑马。
新学高考复读生一对一辅导：
1、考纲解读
全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年命题规律及真题分布比例。
2、知识梳理
梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。
3、考点剖析
精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。
4、真题演练
（1）分模块、分考点、分题型汇编演练；
（2）系统应试模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从答题技巧、考试心理角度整体提高学生应试能力。
【高考复读招生对象】文化生/艺体生复读生
【新学高考复读班收费】
每个学生的学习水平都有差异化，所以辅导方式不同，收费也不一样，更详细的收费可以直接电话咨询！
【新学高考师资介绍】
新学高考拥有着非常优秀的教师团队，新学高考的老师都是经过严格的选拔流程，层层选拔出来的，所有的老师至少有3年以上的一线教学经验，而且新学高考对所有老师都会定期的考核，优胜劣汰。学校除了严把教师应聘关，更加注重教师的日常教学管理，每个月授课老师都要接受校方和学生的测评、监督，帮助教师不断提升自己的教学水平。
【新学高考优势】
新学高考作为一家专业的高考教育培训学校，不但应该关注孩子成绩的提升，更应该关注孩子健康成长。把孩子们的饮食起居安全必须放到首位！
新学高考餐饮部每天是这样做的：餐具每日定时消毒，宽敞舒适的用餐环境，安全健康的一日三餐。让孩子身在异地也能感受到家的味道，当然寝室也是定期的消毒，安全和健康永远是重中之重！
案例一：期待突破
“我这样的中等生在学校里很没话题——在我们学校，中等生基本上都只能考个二本，一本挺难的。上大学容易，要进名校却机会渺茫。我们有点像‘鸡肋’。”卢俊升在学校里是个“不上不下”的中等生，这让他觉得有些“没劲”：“老师盯着尖子生肯定多一点，都想多几个人考上清华、北大这种‘牛校’。另外，考不上大学的同学得到的注意也比我们多一点，怕他们泄气呗。”卢俊升一方面希望自己能进重点，另一方面又觉得没有把握，“你说，要是我去找老师谈，他会不会用心帮我分析？毕竟老师的精力也是有限的。”谈到未来一年的复习冲刺，卢俊升打算以老师的授课和复习进度为准。他是这样分析的：自己本身没有很强的挑战难题的能力，基础知识过关，但不是特别扎实，还是跟随老师好。“都说高考时，难题只占总题量的20%。突破中等题，拿好中等题的分数，保证考个过得去的大学吧。”卢俊升的目标很谨慎，但他表示特别渴望能有机会和老师沟通，想知道老师怎么看中等生的潜力和上升空间。“我自己当然要努力的，一旦老师肯定我的后劲，多告诉我一些突破自己的方法，我肯定会更努力。”
案例二：重视双基，重点专练
吴章辉拿到厦门大学的通知书后，他的父母特意把家教老师请到家里小聚庆祝。对于这个让父母有些意外的好成绩，吴章辉自己并不觉得惊异，他认为这是由合适的计划带来的必然结果。“我的个性就是这样，虽然成绩中不溜秋，但老师还是没办法忽视我，我有冲劲。”吴章辉理解中等生身份的“尴尬”——忽略并不代表老师不关爱中等生，往好的地方想，“老师对我们应该还是挺放心的”。回顾自己的高三生活，吴章辉给像他一样的中等生支了一招：“激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。”中等生在班级里容易感觉什么都很“平”，备考的心态没有起伏，平淡无奇，默认了自己相对被忽视的境地。吴章辉觉得，这是中等生复习最大的瓶颈。“中等生也可以培养好的状态，你就想，我把基础巩固了，分数就有了保证。在这个基础上重点突破，增加自己的得分点，可守可攻，一旦攻出去赢了，自己就赚了。”吴章辉的学习方法很明确——重视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。同时，吴章辉还有自己独特的一招：他分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，形成一个个性化的表格。“然后加强优势，争取拉分。最欠缺的部分，从基础补起，争取拉高到一定程度。”例如，吴章辉“最不保险”的作文部分，从高一上学期开始，吴章辉就请父母为自己找了一个大学中文系的研究生，每周一次补习，分析自己写过的作文，系统地强化训练。“以前写作文经常离题，只得十几分，半年多以后慢慢提到中等偏上的分数。”高考时，作文果然没有拖他的后腿。
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