复读存在的心理问题
眼高手低 很多学生认为他们是复读，没有必要听老师讲课，因为老师讲的知识点自己都已经学过 了，不用听也知道。认为听老师讲课是在浪费时间，还不如自己做自己的更“实惠”。 眼高手低是很多复读的通病，老师一讲就会，下课就忘。因为老师讲的部分内容复读在高 中阶段都有过接触，感觉接受起来相对容易，并认为是自己已经掌握的内容，下课后缺乏对知识的 梳理、总结。在做题时这一问题表现得非常突出。 缺乏自信、难以摆脱自卑情节 复读的学生都经历了高考的失败，很多学生走不出高考失败的阴影，对自己来复读能否考 上大学感觉很渺茫，怀疑自己的能力，认为补一年考不上大学对不起父母，毕竟父母花这么大的心 血来供自己念书;也感觉不好意思面对家里的亲戚朋友;同时班上还有很多高考取得高分的同学，他们 因为志愿没报好，又回来复读，面对这些同学，感觉压力很大，无法和他们比。 自卑的感觉人人都有，而复读由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都 产生了严重的怀疑。
极度焦虑 这几乎是所有复读的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么 形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急，而这种情况在普通高三班，并不是 特别明显。复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个 好学校，这几乎成了他们的唯一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。
人际关系淡漠，缺乏归属感和安全感 许多复读很难与新的集体融为一体，甚至有些复读还会出现自闭的心理。此外，复读还表 现出缺乏安全感，身边的每一个同学尤其是成绩优秀的同学仔细分析这些问题，不难发现主要原因在于学生学习缺乏计划性，盲目被动地学习。晚上睡不 好觉，经常头痛头晕是因为在学习中效率很低，担心自己的学习学不好，从而产生的紧张、焦虑心 理。
动力不足
把自己的目标定得太高，希望在短时期内实现自己的目标。 在开学的前一两个月里，很多同学表现都不错，学习的动力足，学习的效率高。但过后就 会有学生渐渐分心，因为在开学的一两个月里，高考失败的打击还没淡去，学生在对待学习上很认 真，渐渐地，个别学生就会松懈，认为复读也不过如此。这些学生往往平时对自己的要求较低，如 果不积极主动，以前的努力将化为泡影。 还有些学生，因为没考好就丧失自信心，认为自己没希望了;在平时的复习中，碰到不会做 的题，就担心自己的成绩上不去，心里急躁，以至没心思学习，到最后甚至放弃学习。
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