2022年云南省万通学校“3+2”报读条件
2022年初三毕业生选择学校是非常重要的，初中生的大概年纪是15岁左右，对于社会的了解是非常少的，市面上有很多中专院校，有公办中专，有民办中专，还有一些职业机构学习技能的培训，在众多的院校里面选择正规的中专院校需要注意一下。下面老师就为大家整理关于云南省中专学校2022年招生入学需要什么条件相关信息。希望可以帮助到大家，选择一个适合自己的中专院校！更多学校问题可以来电咨询我们。开办专业
运用技术
职业规划 通过本专业学习，成为保险理赔、汽车制造厂及售后服务企业的技术型高级管理人才。
广州万通汽修学校
培养对象 有志于从事汽车行业，高中或同等学历的应届、往届毕业生。
专业课程 工程力学、工程图学、微机原理及应用、汽车材料、汽车文化、汽车电工电子、机械基础、汽车市场营销、汽车维修企业与运输企业管理、汽车构造、汽车维修、汽车电子控制技术、汽车检测与诊断技术、汽车喷涂技术、汽车车身修复技术、汽车美容工艺、汽车专业英语、高等数学、英语、大学物理、汽车驾驶等课程。
学 制： 2年半
检测维修
职业规划 通过对本专业的学习，成为汽车检测部门、汽车制造厂及售后服务企业的检测型高级管理人才。
专业课程 汽车机械设计基础、金属工艺学、工程力学、汽车电工电子学、汽车构造、汽车电子控制技术、汽车自动变速器、汽车维修诊断技术、汽车维修技术、汽车喷涂技术、汽车车身修复、汽车美容工艺、汽车装配技术、汽车维修质量检验、汽车检测设备、汽车维修业务管理、微机原理及应用、高等数学、英语、汽车专业英语等课程。
安徽万通汽车专修学院
学 制 2年半
二年制能
职业规划 通过本专业学习，成为汽车制造企业、汽车维修、汽车钣涂、汽车检测试等各类专业技术人才。培养对象 有志于从事汽车行业，初中、高中或同等学历的应届、往届毕业生。
专业课程 汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气构造与维修、汽车电子控制技术、汽车电工与电子技术、汽车机械基础、汽车维修业务管理、汽车市场营销、汽车检测设备使用、汽车美容技术、汽车钣金技术、汽车喷涂技术、大众PASSAT、北京现代、丰田卡罗拉、别克等轿车精讲与实训、计算机应用等课程。
学 制 2年
4S工程师
职业规划 通过本专业学习，成为4S店销售、维修、配件等专业型人才。
南京万通学子上课
专业课程 汽车机械基础、汽车电工电子、汽车专业英语、汽车市场营销、汽车4S店经营与管理、汽车保险与理赔、汽车前台接待、汽车零配件管理、计算机应用技术、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器构造与维修、汽车电控构造与维修、自动变速器、ABS系统、汽车空调系统、安全气囊、解码器、发动机综合分析仪的使用等课程。
学 制 15个月
全能技师
江西万通汽修学校
职业规划 通过本专业学习，成为汽车维修企业的高级技能型人才。 培养对象 有志于从事汽车行业，初中、高中或同等学历的应届、往届毕业生。 专业课程 汽车电工与机械原理、钳工基础、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备构造与维修、汽车电控构造与维修、自动变速器、ABS系统、安全气囊、汽车空调系统、汽车自动巡航系统、计算机应用技术、汽车专用解码器、发动机综合分析仪的使用及汽车喷涂、车身修复、美容等课程。
学 制 1年
机电技师
北京万通汽修学校
职业规划 通过本专业技能培训，成为汽车维修企业的专业技能型实用人才。
专业课程 汽油发动机构造与维修、柴油发动机的构造与维修、曲轴连杆机构、配气机构、点火正时调整、涡轮增压系统构造与维修、汽车底盘构造与维修、转向系统、传动系统、行驶系统、液压、气压制动系统、变速器的构造与维修、电器构造与维修、充发电系统、启动系统、点火系统、照明系统、空调系统、电动门窗、全车线路等故障诊断与排除技术。
学 制 5个月
电控技师
万通汽修教育-云南万通汽修学校
职业规划 通过本专业技能培训，成为汽车电控方面的专业技术型人才。专业课程 汽车电工电子、汽车电控构造与维修、燃油喷射、电控点火、尾气排放、自动变速器、ABS系统、安全气囊、汽车自动巡航系统、汽车专用解码器及发动机综合分析仪的使用等课程。
学 制 3个月
美容技师
湖南万通汽修学校
职业规划 通过本专业技能培训，成为各大汽车维修企业的汽车美容技术型人才。
专业课程 汽车3D、音响加装、汽车抛光、打蜡、划痕处理、环保桑拿、地板铺设、贴防爆膜、烤前后挡膜、中控门锁、轮胎动平衡、四轮定位、倒车雷达、第三代防盗器等课程。
学 制 40天
特色教学
安徽万通学子上课
教育以国际化为导向、以特色求发展、以专业化为目标，全面实施精品战略。为保障学校的教学、实训质量，与国际汽车发展前沿技术接轨，成立了万通汽修研究发展中心，组建了一支既有丰富实践经验又有精湛理论水平的专业师资队伍。万通汽修教育加强了教学过程与汽车行业发展趋势的融合渗透，根据行业需求和变化进行动态化模块教学，在教与学的过程中充分挖掘学生的潜力，促使学员不断挑战自我、突破自我，全面提高学员适应社会发展的综合能力，打造具有创新精神和实践能力的复合型技能人才。
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