各位老铁们好，相信很多人对今年高三复读趋势怎样都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于今年高三复读趋势怎样以及高三复读的孩子怎样面对新高考的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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怎样复读高三
复读方法见下面：
高考之后复读往往在高考补习班或者原学校进行复读，同时也有学生根据具体情况在家复习准备复读。高考后复读再次参加高考报名，如果在学校复读，学校会帮助报名。
如果在家复读或者在高考补习班复读，需提前一周带身份证、户口本、去年参加高考的准考证以及高中毕业证到教育局那里申请报名。
怎样看待高三复读这件事
一、高考成绩分析
有的考生在高考结束后立刻就考虑复读，个人认为这样做可能不完全合理，因为有的时候你的考试感觉或者估分和实际成绩会有不小的偏差。最好还是心里有一个预期，然后等待高考成绩和排名发布，再决定是否复读。
高考成绩公布后，可以先了解一下身边同学和学校整体的成绩情况（可以直接找高中班主任问），按照自己高三的平均学校名次代入高考，估算出自身的合理成绩（例如，你高三平均校排名大约是年级50，此次高考你们学校年级50名大约是650分，你正常发挥的合理成绩可以估算为650。
然后再跟自己的实际高考成绩对比。偏差越大的，复读的必要性越高。个人意见：在满分750的情况下，超过50分的偏差，建议直接考虑复读；分差不超过20分的，不建议复读；介于20-50之间的，自己综合考虑。
二、个人情况分析
主要是学习潜力、心理抗压能力、家庭条件、考生本人想法。
在学习潜力方面，考生和家长要实事求是地分析自身成绩的提升空间。如果高中一直在按部就班甚至已经非常努力，且学习方法没有什么大的问题，那么成绩的提升空间可能并不大；如果本人基础不错，但在高中尤其是高三学习态度不够好，还没有“上强度”，那么成绩可能是有提高空间的。
心理抗压能力对于复读来说也非常关键。面对长达一年的时间成本（这一年中还需要处理新的老师、同学关系，复读期间家庭关系等多种事项）和进入大学学习的原来同学带来的朋辈压力，没有一定的抗压能力和心理素质，即便本身应试能力不错，也很难在下次高考中稳定发挥。
家庭条件对于复读的选择也是有一定影响的。家庭条件非常好的考生，复读的必要性并不高，因为学历能带来的家庭财富提升空间已经比较有限，即便是想提升学历，也可以考虑直接出国留学或者未来硕士出国/硕士国内升学（硕士升学可操作性就很强了，对于应试能力的要求大为下降）等多种渠道；家庭条件一般或者比较差的考生，需要更多地考虑自己的学习潜力和心理抗压能力，一般而言，在其他条件相当的情况下，家庭条件越差的考生复读的必要性越高。
考生本人想法这个不必多说，被迫去复读和主动复读带来的学习效果是有很大差异的。值得注意的是，复读是人生大事，考生要在认识到复读的困难性后根据内心真实想法表达意见，而不是进行虚假或者不明确的意见表达。
三、来年考情分析
主要是考生基数分析和试题风格猜测。
考生基数分析，就是根据今年高二升高三的人数以及近几年复习生人数的变化趋势，去推测明年的本省高考人数。为了让推测更精确，还要对文理分科情况或者选科情况（新高考省份）进行仔细分析。举例说明，某省今年文科考生人数20万，明年预测30万，那么该省文科生的复习困难程度便会增加不少。
试题风格猜测方面，可以多跟高中有经验的老师聊一聊，看下明年更可能是哪种考题风格，适不适合考生发挥。这方面我完全不专业，就不多讲了。
总而言之，复读有风险，决定需谨慎。
高三复读的孩子怎样面对新高考
1、忘掉过去，调整心态
虽然很多高考复读生是迫于各种原因选择去复读，但其实他们大部分人的心里总是充满着各种悲观的情绪，忘不了自己曾经的失败，甚至是不断去设想假如自己成功了会怎样。然而，这些难忘的过去却只能让考生更加自卑。所以说，高考复读生要学会忘掉过去，只有这样才能够释放自己的悲观情绪。一旦学会了忘记过去的失败，我们就能调整好自己的心态，相信经过自己又一年的奋斗，一定可以成功。
2、切勿浮躁，查缺补漏
要重复做好任何一件事是很困难的，重复的过程从来都不会是轻松愉快的，但重复的过程却是熟练掌握知识点的最直接也最有效的过程。对于高考复读生来说，复读的一年，就是重复的一年，而且是不断重复的一年。
所以很多复读生会在这个不断重复的过程中逐渐失去了斗志。每当上课就会觉得很矛盾，烦躁不安，感觉好像什么都会做，但考试起来，分数却不高。其实这时候我们最需要的就是认真跟着老师的思路重新复习，查缺补漏，把会的练熟，不会的学会。
虽然之前已经经过了一年的高三学习，但不管是什么原因导致高考失利，我们都要放低姿态，踏踏实实地学习每一个知识点。只要当你的知识点掌握地越熟练，你才会越来越有自信，才能在考场上发挥出最好的水平。
3、劳逸结合，相互交流
有一大部分的复读生能够做到“切勿浮躁，查缺补漏”，但是确做得“太好”了。比如说：一整天都待在教室里刷题，每天晚上熬夜看书到两三点，退掉一切与学习无关的活动，从来不与班上同学交流，从身体健康方面来说，身体是革命的本钱，不坚持锻炼，总是熬夜，是铁也会化的，到时候，还没到高考身体就垮了。并且一昧刷题，缺少与同学的交流，不助于性格的培养。
在复读这条道路上，最需要的就是他人的鼓励与支持。注意劳逸结合，可以增强体质，还能提高学习效率，而与同学老师相互交流，则可以树立信心，不断成长。
新高考模式会给复读带来什么影响
新高考改革给我们带来哪些影响
新高考改革主要体现在学生的选科和录取形式上，不再分文理科，而是6科选三科，再配上语数外，简称“3+3模式”。其实从新高考改革实施以来，人们就在关注和讨论，这样的选科到底好不好？怎么样选择才是最好的？选科确实是未来高考生们的一大难题，有20种搭配，就看你怎么去抉择了。还有一点的就是关于英语，英语成绩不再是取决于高考，而是一年两次考试，取最好的成绩，大大降低了难度。
从录取的形式来看，高考成绩不再是大学招生的唯一考量，而是改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。学生的能动性发挥余地更多了，高校的招生依据也是更丰富了。对于学生来说，新高考改革或许是一条更为有益的道路，综合发展成为主流。
学生多元选择，学校师资短缺
有校长分析，自主选课、走班教学，必须走向小班化，所需老师必然多于现有的老师；其次，每门学科的学生选择数量不同，各学科的老师需求量呈现不均衡状况，当学生的选择过于集中于某一学科时，这门学科的老师会明显不够，而另外学科老师却出现过剩现象；
此外，学生在选课时，除了自己的兴趣爱好外，很可能会同时注重名师效应，集中选择某位老师，这样势必造成部分老师工作量过大的现象。在这种情况下，高中学校必然得全面推行学生选课和走班教学，而这面临的第一大挑战就是现有师资难以满足实际课程开发需求。尤其是新高考生、老高考生并存的这段过渡期，这一矛盾更为明显。
“新高考”给学校教育创新带来的挑战
一般而言，学校教育创新需遵循两个原则，即既要满足不同阶段学生的价值选择，又要满足学校发展的价值追求。具体到学校教育教学层面，不仅要重视学科知识，还要注重跨学科知识，注重启发与探究式教学方式的运用和开放性问题的设计等。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
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