大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于郑州高三复读提分高，高三选择复读的话,成绩是不是一定会提高这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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高三选择复读的话,成绩是不是一定会提高
高考对大多数高中生来说都是自己学生时代里最关键的考试。好在高考失利后，可以通过复读再考的方式来弥补自己的失误和遗憾。
那么想复读的学生和想让孩子复读的家长不免在心里会有个疑问：高三选择复读的话，高考成绩是不是一定会提高呢？答案是不一定。
下面来具体分析下哪些学生复读后的高考成绩容易提高，哪些学生复读后的高考成绩不容易提高甚至还可能后退。
哪些学生复读后的高考成绩容易提高。第一，学理科的多数高三学生。
理科成绩的提高和对知识点的理解程度、做题量、积累的题型、理性思维的训练都有关系。但是，细心的学生和家长都容易发现一个现象，那就是理科成绩的提高都与学生做题量的大小有很大关系。
大家都知道，理科好的学生往往都具有一定的理性思维上的天赋，或是有比较好的学习方法。但学生做题量的加大可以在一定程度上弥补这些不足。所以，对多数理科生和需要在理科上提分的高三学生来说，复读后的高考成绩往往更容易提高。
第二，学文科的一部分高三学生。
相比理科学生来说，文科学生通过复读后无论从提分的人数还是提分的分数来说，都要稍逊于理科生。有一个原因在于，文科成绩的提高除了对知识的背诵和积累外，也需要像理科生学习理科那样加深对知识的理解。这就是某些学霸和老师说的说文科的最高境界就是“像学理科那样去学文科”。
现实是文科生的理性思维普遍弱于理科生，他们对知识的理解深度也不如理科生那样好。所以文科生复习能涨分明显的是那些有一定的文科素养，同时又具备一定的理性思维的学生。
第三，高一、高二的知识基础比较好的高三学生。
理想的考试成绩既离不开“天道酬勤”，也离不开“厚积薄发”。不管是学文科还是学理科，知识在逻辑上和难度递进上都有一定的承接关系。高一和高二时知识基础较好的高三学生，如果在第一次高考中失利，在经过一年的复读后，还是很容易激发出隐藏的潜力从而达到成绩的大幅提升的。
第四，同时具有积极进取精神和吃苦耐劳品质的高三学生。
成绩的提升需要一个相对长期的积累过程，具体到每个学生来说，这期间最需要的是全身心地投入和坚持不懈的努力。如果一个高三学生同时具备了积极进取的精神和吃苦耐劳的品质，那么对他来说，经过这一年的全力复读备考后，在第二次高考中还是很容易取得长足进步的。
第五，具有极高的学习天赋又知道自觉学习的高三学生。
天赋高绝对是老天爷对学生最好的恩赐。报道中常见某些神通小学就自学到了初中知识，高中时就已经开始自学大学知识，而有些天才少年二十岁出头便当了某大学教授。
所以在学习上的顶级天赋，绝对是一个学生的最大财富。对于学习天赋极高的高三学生，平时不学习，只要学习那几乎就是一看就懂，一学就会。如果让这样的学生复读一年，假如他（她）醒悟过来知道学习的话，那么复读一年再参加高考基本就是稳操胜券。
哪些学生复读后的高考成绩不容易提高。第一，学习潜力已经得到充分挖掘的学生。
每个人的潜力都是有限的，如果感觉自己还有很大的潜力没发掘出来的话，复读一年还是很容易提高成绩的。但是，如果感觉自己的潜力已经得到了充分的发掘的话，那么复读一年的效果就不会太理想，成绩也不会有多大的提高。
当然，如果自己也不清楚到底有没有充分发掘出自己的潜力。同时也为了避免某些从小容易自卑和自信心不足的学生对自己的误判，最好还是认真咨询下同学、老师和家长的意见。以免因为对自己的低估而做出错误的决定。
第二，学习上特别懒，既不知道主动学习，又不用心学习的高三学生。
孔老夫子在几千年前就告诉了我们一个道理：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”生活中那些懒懒散散和游手好闲的人，往往都是些在生活中比较失败的人。同样的，一个学生学习成绩的提高和进步和想做好任何其他事情一样，也离不开努力和勤奋。
假如一个高三学生改不了往日里在学习上的懒散和漫不经心，那么基本可以断定，即使让他复读一年，成绩也很难有起色，甚至可能还要大幅后退。
第三，高一、高二基础特别差，又安于现状的高三学生。
高考能考个好成绩，离不开对整个高中阶段各学科知识的熟练掌握、各种学科要求的能力以及素养的培养和塑造。当然这都离不开整个高中阶段的努力学习和积极进取。
一个高三学生，如果离开了高一和高二的良好知识基础，想通过高三复读一年来提高成绩还是有一定风险的。再加上这个学生面对自己的不良成绩又心安理得而安于现状，想通过复读来提高高考成绩简直就是天方夜谭。或许对这样的高三学生不复读就是留给他的最好选择。
小结。高考事关一个学生的命运和日后的人生走向，万不可草率大意。家长们在帮助孩子拿主意和做决定时一定要保持冷静、理智的态度来客观和全面地帮孩子分析问题、解决问题。
自己实在拿不定主意时不妨多请教、多咨询。假如感觉孩子值得复习，或是已经下定决心复读而心里却还在纠结着什么时，不妨告诉自己要从长远处着眼：跟孩子的未来相比，眼下这一时的困难又算得了什么？!
郑州高三补习学校哪家好
在目前的教育体制下，社会竞争的压力越来越大，孩子升学的压力也越来越大。在市场的推动下，涌现了许多课外辅导教育机构，也迎合了孩子个性化的辅导需求。所以家长在选择课外辅导机构时，可以先在网上搜索相关信息，做个大概了解。然后，实地考察，看看是否与网上宣传一致，是否存在虚假夸大信息的情况，寻找高三专职导师肖旭需要注意以下几点：
1.看学校规模：不要听大规模广告。不管是大机构还是小机构，都需要进行实地考察，看他们是否具备办学资格。
2.看学校环境：网上选的很多环境图片都是效果图。在实践中感受学校的氛围，是否适合孩子学习，教学区、办公区、休息区是否有严格区分？从这些硬件设施来看，也可以看出学校经营者是否用心做教育。
3.看看学校里的老师：找学校的目的是为了帮助孩子更好的学习成长，所以老师的实力是最重要的要考的方向之一。网上推广的很多老师都是经过包装优化的“名师”，需要家长睁大眼睛，不能随便对待。
4.看学校的口碑：实地考察之前，一定要上网查一下这个学校，初步了解一下，看看周围人对这个学校的评价如何。
5.看学校服务：好的学校一定要有好的服务，贴心的班主任，专业的老师，良好的学习环境，这些都是必不可少的。
高三复读能提高多少分
高三复读一年过一本线的学生提高10-40分是有可能的,300分到400分左右的学生平均也就是能提高50-100分左右。
在正赏情况下，绝大多数学生复读一年，高考成绩平均能提高三四士分，基史又有一两成的复读生的高考成绩会突飞猛进地提高，最多的能提高100分左右。成绩变化不大甚至比前一年退步的复读生极少。
适宜参加高考复读的学生
1、强烈要求复读有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的“选择”。
这样的复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望。他们进入高考复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人都能够考入较为理想的大学。
2、高考时明显失误有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误，与原来的成绩差几十分甚至上百分。这种失误不是学习实力本身有问题，而是由于某些偶然因素。因为这部分考生本身的基础不差，在短时间内也可以得到提升。
复读生能提高多少分
复读成绩很少能大幅提高
选择复读，考生的目的只是想通过一年的学习大幅度提高自己的成绩，让自己在下一年的高考中能考上理想学校。但据记者调查，相当一部分考生并没能通过复习达到成绩大幅度提高的愿望。刚被我市某高校录取的新生李艳涛（化名）说，他的高考成绩已是第三次达到这所学校的录取分数线。前两次放弃了志愿而选择复读，就是希望能考上既定目标郑州大学。但两年复读的现实让他感觉，自己离目标越来越远了。李艳涛还告诉记者，复读时他接触到的同学中有1/3是不如意的状况：不愿上不理想的学校，最后却不得不上不理想的学校。
新世纪高考补习学校商丘分校督学王拥宁说，从近10年的情况看，相当一部分在原就读学校复读的考生成绩能提高30分至50分，没有质的突破。一些比较突出或是选择专业复读学校的考生成绩能提高得比较明显一些，有的可以提高150分左右。
复读，比拼的是潜力和心理素质
不少考生都会用恐怖一词来形容心中对高三学习的感触，因为那种紧张的学习和残酷的现实在压迫着每一名考生。相比之下，“高四”生活会更难熬。“毕竟这些学生都失败过一次，他们没有再失败的借口，所以他们每个人都背负着比应届时更大的心理包袱。”已经有多年带复读班经验的老师王桂福说。
因心理压力过大，比较脆弱的内因导致了部分复读生成绩提高有限的事实一再发生。王桂福介绍，心态问题已经成为限制复读生成绩提高的首要因素。因为脆弱的心理防线很容易令复读生在遭遇小小的挫折后出现自暴自弃或是焦躁不安。一旦出现这些心理问题，复读生很难自我调节，学习也会受到很大影响。
除了心态，自身学习潜力也是制约复读生成绩提高的另一大因素。虽然很多人认为复读生成绩提高的多少和平时成绩关系密切，但在王桂福看来，复读生成绩提高的多少和他上一年的高考成绩并没有必然的联系，“关键还是看学生的潜力怎么样”。不少考生高考成绩很不错，但复读成绩提高并不多，这主要是考生已经没有太多的潜力可挖。高考成绩差也不一定就提高得多，因为所谓的潜力，其实是复读生基础知识的掌握和学习能力、学习习惯等方面的综合。“一般来说，成绩中等，平时学习比较轻松的考生成绩提高会比较明显。”王桂福说。
复读，最好不要超过两年
复习一年不成，再复习一年。再不行，再复习。在复读大军中，这类坚持“抗战”两年以上的学生也有很多。尽管他们为了实现心中的目标坚持了一年又一年，但在老师眼中“复读还是不要超过两年”。王拥宁说，高考失败一次，对考生心理就是一次毁灭性的打击。如果连续两年复读失败，实际上学生已经对自己失去了信心。
王拥宁认为，复读主要适用于第一年高考发挥失常，需要再一次参加高考的学生，以及有好的心理素质，有提高的潜力，自己有强烈复读愿望，绝不是迫于家庭压力选择复读的学生。在是否复读的选择上，王拥宁说学生最好抓紧时间作决定，不要反复犹豫、徘徊。在决定复读后，学生需要立刻投入复习的状态，抓紧时间学习。在复读学校的选择上，王桂福建议学生最好不要在原就读学校复读。转换新的学校后学生可以接触到一种新的教学风格，这样与应届学校教学方式、教学重点的差异有利于学生弥补知识点的不足。假如始终在一个学校学习，学生就可能没有机会弥补学习中的不足。
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