教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
主干学科：教育学、心理学
主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。
招生要求1、招生录取工作坚持公平竞争、公正选拔、德智体全面考核、综合评价、择优录取的原则。
2、考生达到所在省(市、自治区)招生委员会规定的录取条件,并执行所在省(市、自治区)招生政策，根据实际成绩择优录取。
3、对加分或降分投档考生的处理按教育部和所在省(市、自治区)招生委员会有关文件规定执行。
培养目标教育学专业培养德智体美等方面全面发展;掌握教育科学的基本理论和基本知识;掌握教育科学研究的基本方法和知识;具备教育科学理论素养、教育教学能力和教育科研与管理能力，能在各类院校、中小学、教育培训与咨询机构、教育科学研究机构、各级教育行政部门、企事业单位等从事教学、研究、管理、咨询等方面工作的复合型人才。
就业方向教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部
教育学专业小知识教育学的发展史：
1、教育学的萌芽阶段→古代教育阶段(奴隶社会和封建社会)--代表作《学记》
2、教育学的独立形态阶段→现代教育阶段(17世纪以后)--代表《大教学论》
3、教育学发展的多样化阶段→现代教育阶段(19世纪50年代后)
4、教育学的理论深化阶段→现代教育阶段(20世纪50年代以来)
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