近几年。我国上学前教育虽然有些回升。但其发展状况仍不能满足人民群众的需要学前教育育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节。同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出
近几年。我国上学前教育虽然有些回升。但其发展状况仍不能满足人民群众的需要学前教育育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节。同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。
从四川成都幼儿师范专业学校的统计数据来看。目前我国开设大专层次的幼师专业院校数量偏少。每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%。导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低。这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。
学前教育是人生发展的奠基性教育。是基础教育的基础、终身教育的开端。是国民教育体系的重要组成部分。对于促进个体在早期的身心全面健康发展。促进教育和社会公平具有重要价值。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出。到2020年基本普及上学前教育的发展目标。要求把经济发展、上学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务。充分体现了党和国家对推动上学前教育改革和发展的高度重视。要彻底解决上学前教育资源不足的难题。
按照我国父母期望教育改革发展纲要及各省市区制定的上学前教育发展的计划。在未来的十年内。要基本普及上学前教育。但是。幼儿师资的缺口很大。预计。在未来的十年内。幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展。但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。
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