为什么罗平县第二中学高考补习提分那么快



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顺应社会发展、民族振兴使命对学校教育改革的要求[4],根据“发展是硬道理”的原则,全体罗平二中成员应艰苦创业,励精图治,始终以创建“云南省一级一等达标学校”为核心目标,努力把学校建成一个“办学场所美环境、教师队伍高水平 、学生素质高层次、学校管理高效益”的优质高级中学。

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优质学校的主要标志应体现在建创“优美环境、高水平师资队伍、培养高层次素质的学生和高效益管理”水平的内涵中。

1、“办学场所环境”是指学校的校园环境布局的人文性、教育设施的齐全性、设备配置的超前性以及环境设施和设备管理的科学性等达到高水准。此外,在软的方面,整个校园还应具有良好的校风、师风、教风和学风

2、“高水平的师资队伍,”是指学校教师队伍结构(年龄结构、职称结构、性别结构、学历结构)的整体优化,教师的教育理念、师德修养、知识结构、教学能力、教科研水平、信息素养、创新能力等专业发展指标达到上等水准。具体说,应是一个“师德高尚、敬业爱生,观念先进、业务精湛,善于科研、开拓创新, 团结合作、无私奉献”的教师群体。
3、“ 培养高层次素质的学生”是指始终要致力于培养学生的综合素质:具有开阔的文化视野、宽厚的人文基础、坚实的科技素养、崇高的历史使命感、强烈的求知愿望、高效的学习能力、独立的思维品质、充分发展的个性特点、良好的人际交往技能、健全的人格特征和强健的体魄。使其成为:开拓进取的现代人。自强自立的世界人。文明高尚的未来人。使其具有:“高尚道德、高雅情趣,勤思善学、学业优秀、主动探究、实践创新、基础厚实、潜能卓越、体魄强健、人格健全,团结协作、乐于奉献”的优秀品质。

4、“学校管理高效益”是指学校拥有先进的管理思想和理念,一方面体现学校管理的法治化,另一方面又体现学校管理服务至上的人本化特点;此外,实现学校管理系统和管理技术的科学性、高效性,在不断创新中探索学校管理体制新模式。总之,管理上应体现“结构合理、精干务实,制度健全、管理规范,科学民主、文明治校, 信息畅通、运作高效”的高效益管理模式。最终体现在学校教育教学的高质量,办学的高水平,办学的高效益。

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