安徽玉成汽车职业学校：一技在手 一生无忧

近日，教育部等十部门印发《关于办好2025年职业教育活动周的通知》，要求全面落实立德树人根本任务，大力培养高素质技能人才，助力发展新质生产力，支撑中国式现代化；宣传现代职业教育体系建设改革成效，展示职业教育服务国家战略需求和区域经济社会发展成果；倡导技能文明，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；发挥典型、示范带动作用，凝聚各方力量，营造关心支持职业教育的良好氛围。

今年职业教育活动周的主题为“技能成就未来”。这一主题，是落实习近平总书记“要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”重要指示精神的具体体现，生动阐释了职业技能与成长成才的关系。劳动者技能提升的过程是人力资本增值的过程，也是人生价值得以实现的过程。近年来，我国高度重视技能人才成长成才，技能人才的社会地位不断提高，全社会崇尚技能、尊重技能、成就技能蔚然成风。越来越多的劳动者通过一技之长实现人生理想，服务国家发展，实现了技能成才、技能报国的梦想，“技能成就未来”既是一种期待，更是一种现实。

同时还要看到，职业教育与市场、产业紧密对接，灵活多样的人才培养有利于缓解就业结构性矛盾，实现稳就业、保民生。职业教育关注特殊人群、特殊地区，是提高劳动者素质的可靠途径，也是实现教育机会公平、实现人力资本积累、人人皆可成才的重要渠道。“技能成就未来”八个字看似简单，但实现不易。在思想认识上，没有对何为“一技”、何以“在手”和何能“一生无忧”的系统思考，就不可能深刻领会这一主题的真谛；在实践行动中，没有产教两端的密切配合、多元主体的协同合作、社会各界的生态共建，再好的理念也难以变成现实。

围绕国家重大战略和区域产业发展需求动态调整专业设置，建设一批支持产业发展的“金专业”；紧跟行业企业新技术、新标准，打造一批具有世界水平、中国特色的职业教育“金课程”；以新方法、新技术、新工艺、新标准为基础，积极开发体现行动知识和能力的“金教材”；建立起职业院校教师与企业高技能人才、工程技术人员的双向聘用机制，锻造专业素养与实践能力精湛的“金师”；以真刀为标准改革实习实训，让学生到“看得见硝烟，听得见枪声，看得见战斗”的地方去，通过“金实践”获得真本领。以“五金”建设为“小切口”，撬动职业教育的“大改革”，切实提升高技能人才培养水平。这段内容是一篇关于职业教育的重要性和发展的文章，强调了职业教育在新时代的重要性，以及如何通过深化教育改革、加强产教融合、优化发展环境等措施，培养高素质技能人才，以适应新质生产力的发展需求。以下是对该段内容的伪原创改写：

在当下这个时代，“一技在手”的理念显得尤为重要。所谓的“技能”，必须是学生真正能够受益并适应未来社会发展的实用技能。我们需要从供给侧着手，提供更加科学、精准的教育保障，确保学生学到的技能能够满足产业和企业的实际需求。

为了实现这一目标，我们需要加强“一体两翼”的建设，紧密连接教育与产业，确保教育的内容和方式能够紧密跟随产业的步伐。产业需要什么技能，我们就传授什么技能；企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。这样一来，我们的职业教育才能真正做到与时俱进，培养出适应新质生产力需求的高素质技能人才。

我们需要深化产教融合，充分利用国家重点产业园区和龙头企业的优势资源，建立强大的市域产教联合体和行业产教融合共同体。通过探索和完善企业需求、学校供给和协调的三位一体运行模式，我们可以更有效地开展人才培养、科学研究和社会服务。

在这个过程中，职业教育作为培养劳动者的重要基地，必须肩负起时代赋予的重任。我们要以培育劳动者的技能为核心，不断推动教育改革，实现高质量发展，以更好地适应新质生产力的时代要求。我们还要优化专业布局，以新质生产力的关键领域为重点，并根据产业趋势和技术发展动态调整专业结构。

我们还要变革教育教学方式，融入新一代信息技术，打造服务新质生产力培育的课程体系，提高学生的跨界融合和创新能力。我们还需要全社会共同优化技能人才的发展环境，为他们的职业生涯保驾护航。

为了让“一技在手，一生无忧”的理念深入人心，我们需要加大宣传力度，讲好职业教育改革发展的故事，形成崇尚技能、不唯学历凭能力的良好氛围。只有这样，我们才能激励更多人走技能成才、技能报国的道路，为行业发展、产业转型和社会共同富裕作出积极贡献。

党的二十大报告将大国工匠、高技能人才纳入“国家战略人才力量”，显示出对职业教育的空前重视。我们必须抓住这一发展机遇，通过职业教育活动周等平台，全面提升职业教育的社会认知度和影响力，培养出更多高素质技能人才，为社会的持续发展和进步作出更大的贡献。